Объявление

Свернуть

Обращение к студентам


Дорогие друзья, я приветствую вас в астрологической школе «Сурья-Сиддханта»!

Меня зовут Василий Тушкин и я занимаюсь популяризацией духовного знания на основе древней традиции Вед, начиная с 1988 года.
Я предлагаю вам обучение древней ведической астрологии, которая приобретает все большую известность в западном мире и является могущественным инструментом в понимании свой судьбы и предназначения.


Коротко о себе. Я родился во Владивостоке в 1960 году. С детства интересовался философией и культурой Востока. Поэтому в 1978 я поступил на Восточный факультет ДВГУ (Дальневосточный Государственный Университет). Я окончил его в 1983 и получил диплом филолога-востоковеда, переводчика японского и английского языков. С 1983 по 1988 я работал в Дальневосточном Морском Пароходстве (ДВМП) на пассажирских судах в регионе Юго-Восточной Азии, Австралии и Океании в качестве переводчика и пассажирского администратора.

Я начал изучать ведическую астрологию (Джйотиш) в 1999 году по благословению одного из моих учителей – Бхану Свами, который сам является опытным астрологом. В 2000 году я списался с известным индийским астрологом Санджаем Ратхом и он порекомендовал мне пройти базовый курс под руководством одного из его учеников в России – Юрия Паршикова. По окончании этого базового курса я продолжил самостоятельное изучение Джйотиш. В дальнейшем я несколько лет участвовал в одном из интернет-форумов по Джйотиш, обмениваясь пониманием и практическим опытом с другими астрологами. С 2009 года ко мне стали обращаться люди с просьбой обучить их основам Джйотиш. Так я стал давать очные курсы, которые помогли мне систематизировать материал и самому глубже понять его. Как говорится «лучше всего ты учишь тому, чему сам больше всего хочешь научиться». Для меня обучать других – это также мощный стимул продолжать учиться самому. В 2013 году в Удупи (Юго-Западная Индия) я познакомился с астрологом по имени Джаятиртха который является настоятелем одного из храмов Кришны и учеником главного астролога Удупи. Джаятиртха познакомил меня с древней системой Сурья-Сиддханта, которая в основном осталась в Южной Индии. Он продемонстрировал мне достоинства этой системы расчетов и с октября 2013 года я полностью перешел на эту систему, убедившись в ее преимуществах.

В 2015 году я участвовал в создании школы Vrajendra Astro School (VAS), разрабатывая учебные презентации и проводя мастер-классы для студентов. Позже я решил основать самостоятельный проект школы «Сурья-сиддханта», который я и представляю на ваш суд.

На данный момент курс состоит из трех вводных видео-лекций, в которых я знакомлю всех желающих с основными концепциями ведической астрологии. Далее идет «Базовый курс» (БК) из 30 занятий и после его успешного завершения студент может пройти «Продвинутый курс» (ПК) тоже из 30 занятий. В планах так же есть создание «Мастерского курса».

Как проходит обучение?

Чтобы не было ложных ожиданий, с самого начала вы должны понять, что курс рассчитан на людей дисциплинированных, достаточно мотивированных и склонных к самостоятельной работе. На Форуме школы будут выкладываться видео-уроки и дополнительные материалы к ним. После каждого урока вы должны будете выполнять домашнее задание. В школе будут действовать несколько кураторов из числа наиболее успешных студентов, прошедших БК и ПК. Они будут помогать вам, особенно на начальном этапе. Во всем остальном учиться вы будете сами. После окончания БК будет экзамен. Те, кто успешно его сдадут, смогут учиться на ПК.

Оплата

Согласно ведической культуре, астрология – это брахманическая дисциплина. Брахманы – это естественные учителя человеческого общества. Они обучают людей потому что это их долг и призвание. Они не превращают знание в товар, т.к. знание – это проявление божественной энергии. Однако те, кто получают это знание, должны также выполнять свой долг, который заключается в разумных вопросах и помощи учителю. Эта идея изложена в Бхагавад-гите (глава 4, текст 34). Такова ведическая технология получения знания. Если ученик только берет знание, но не благодарит учителя, это знание просто не усвоится, т.к. Бог в сердце контролирует процесс понимания. В Ведах сказано, что, если человек что-то берет, но ничего не дает со своей стороны, он считается вором. Поэтому каждый студент должен понимать этот принцип обучения. В нашей школе нет фиксированной оплаты и действует принцип добровольного пожертвования.
Чтобы не было проблем с возвратом пожертвований в случае разочарования и желания прекратить обучение, я рекомендую вам не оплачивать весь курс сразу, а делать свои пожертвования после каждого урока.

Реквизиты для пожертвований здесь

Полностью сразу оплачивать курс я рекомендую только тем, кто на 108% процентов уверен, что пройдет курс до конца.


Ответы на ваши вопросы по астрологии

Уважаемые студенты школы, в связи с моей повышенной занятостью, я не смогу больше отвечать на вопросы на этом сайте. Поэтому я предлагаю вам присоединиться к чатам кураторов школы в Telegram. Задавайте свои вопросы там, и вы сможете получить ответы намного быстрее.
Ссылка на канал в Telegram с личными объявлениями кураторов школы: https://t.me/+hNmLafptXXc4MWZi


Показать больше
Показать меньше

БК Урок 22 - Планетные периоды. Часть 1

Свернуть
X
  • Фильтр
  • Время
  • Показать
Очистить всё
новые сообщения

  • Lessons
    Участник создал тему БК Урок 22 - Планетные периоды. Часть 1

    БК Урок 22 - Планетные периоды. Часть 1



    В данном уроке объясняются следующие темы:
    1. Периоды – динамическая оценка карты
    2. Периоды девяти планет
    3. Правила оценки периодов планет
    4. Подпериоды
    5. Примеры

    Видео:



    https://rutube.ru/video/993e98f6210e...1638acdfb40aa/

    Конспект к уроку

    БК 22 Периоды планет 1.pdf [скачать]

    Дополнительные материалы

    Результаты периодов планет.docx [скачать]
    Последний раз редактировалось Ирина Новожилова; 11-08-2025, 10:44.

  • Ишваранатха дас
    Участник ответил
    Здравствуйте, Василий Рюрикович! Имеется ли в шастрах математическое объяснение, почему одни даши в системе Вимшоттари длятся столько-то, а другие столько-то? Почему, например, махадаша Венеры длится 20 лет, а Юпитера - 16?

    Прокомментировать:


  • Sri Radha Priya Thakurani
    Участник ответил
    Hare Krsna,
    поделитесь пожалуйста английской версии книги.

    Прокомментировать:


  • АИУЭ_Л
    Участник ответил
    спасибо за урок!

    Прокомментировать:


  • Татьяна_К
    Участник ответил
    Спасибо, Василий Рюрикович. Я так и поняла. Разобралась чуть позже. Осознание всей картины приходит не сразу.

    Прокомментировать:


  • Василий Тушкин
    Участник ответил
    Сообщение от Татьяна_К Посмотреть сообщение
    Здравствуйте, Василий Рюрикович. Благодарю Вас за бесценные знания и ваши усилия.

    Правильно ли я понимаю, что при наступлении периода планеты свойства любой планеты , ее вклад, качества и т.д. меняются, поскольку меняется временная Лагна.

    А именно,

    например, в Д1 Раху в Лагне, Юпитер в 3, что для Юпитера Марана - авастха. Он теряет свои качества, становится Марана-Каракой.
    Но при наступлении периода Юпитера, он становится временной Лагной, а значит перестает находится в доме Марана-Авастхи, приобретает свойства сильного , а не слабого Юпитера.

    Поясните , пожалуйста. Благодарю Вас.
    При наступлении периода Юпитера в Марана-авастхе, он не становится лагной в буквальном смысле слова, не теряет свою авастху и не перемещается из 3го дома в 1й. Но мы говорим, что в его период мы можем рассматривать его как временную точку отсчета в плане отношений с другими планетами. Например, если Луна или Солнце находятся в 6м или 8м от Юпитера, то в период Юпитера может ухудшиться здоровье отца или матери.

    Прокомментировать:


  • Татьяна_К
    Участник ответил
    Или все же проявится , как Марана-Каракатиц, но в свой период Юпитера?

    Прокомментировать:


  • Татьяна_К
    Участник ответил
    Здравствуйте, Василий Рюрикович. Благодарю Вас за бесценные знания и ваши усилия.

    Правильно ли я понимаю, что при наступлении периода планеты свойства любой планеты , ее вклад, качества и т.д. меняются, поскольку меняется временная Лагна.

    А именно,

    например, в Д1 Раху в Лагне, Юпитер в 3, что для Юпитера Марана - авастха. Он теряет свои качества, становится Марана-Каракой.
    Но при наступлении периода Юпитера, он становится временной Лагной, а значит перестает находится в доме Марана-Авастхи, приобретает свойства сильного , а не слабого Юпитера.

    Поясните , пожалуйста. Благодарю Вас.

    Прокомментировать:


  • Татьяна_К
    Участник ответил
    Благодарю. Все взаимосвязано.

    Прокомментировать:


  • Василий Тушкин
    Участник ответил
    Сообщение от Татьяна_К Посмотреть сообщение
    Уважаемый Василий Рюрикович, поясните, пожалуйста, для уточнения, анализируя ПОДПЕРИОД, нужно ли рассматривать и остальные моменты,( кроме тех , что Вы уже уточнили выше) , а именно (из конспекта урока 22 с 13)

    4. Во время ПОДпериода «включаются» йоги, в которых участвует планета - хозяйка ПОДпериода.
    5. Проявляются естественные свойства планет.
    6. Активизируются темы домов, которыми она владеет.Активизируются аспекты планеты-хозяина периода на другие дома и планеты.
    7 Пробуждается диспозитор планеты и планеты, находящиеся с ней в одном знаке.
    8. ПОДпериод планеты окрашен свойствами хозяином накшатры, в которой находится
    планета.
    9. Включается Аргала, которую создает эта планета-хозяин подпериода.

    Бдагодарю
    Конечно. Я ведь не зря все это в уроке изложил.

    Прокомментировать:


  • Татьяна_К
    Участник ответил
    Уважаемый Василий Рюрикович, поясните, пожалуйста, для уточнения, анализируя ПОДПЕРИОД, нужно ли рассматривать и остальные моменты,( кроме тех , что Вы уже уточнили выше) , а именно (из конспекта урока 22 с 13)

    4. Во время ПОДпериода «включаются» йоги, в которых участвует планета - хозяйка ПОДпериода.
    5. Проявляются естественные свойства планет.
    6. Активизируются темы домов, которыми она владеет.Активизируются аспекты планеты-хозяина периода на другие дома и планеты.
    7 Пробуждается диспозитор планеты и планеты, находящиеся с ней в одном знаке.
    8. ПОДпериод планеты окрашен свойствами хозяином накшатры, в которой находится
    планета.
    9. Включается Аргала, которую создает эта планета-хозяин подпериода.

    Бдагодарю

    Прокомментировать:


  • Татьяна_К
    Участник прокомментировал ответ
    Благодарю Вас, Василий Рюрикович

  • Василий Тушкин
    Участник ответил
    Сообщение от Татьяна_К Посмотреть сообщение
    Уважаемый Василий Рюрикович, благодарю Вас за ценные знания и возможность получать их именно от Вас.

    У меня вопрос по анализу подпериодов.

    Порядок анализа тот же самый, что и при анализе периода. Действуют все те же правила и схема анализа для хозяйки подпериода, а именно

    В подпериод (далее из конспекта стр. 13 Трактовка периодов):

    .• Все, что планета (уже хозяйка подпериода) показывает при статической оценке, проявляется в течение ее периода.
    • То есть, все сильные и слабые стороны планеты наиболее ярко проявятся во время ее периода.
    • Основная тема или тенденция периода определяется по положению планеты в Д-1 и Д-9.

    и т.д.

    Плюс дополнительно соотношения между планетой хозяйкой периода и подпериода.

    Заранее благодарю.


    Еще можно добавить, что хозяин как периода так и подпериода будет давать плоды диспозитора. Например, Марс находится во 2м доме в Весах. Кроме самого положения планеты в этом доме и знаке, нужно оценить положение Венеры - диспозитора Марса. И то же самое касается подпериода - смотрите положение диспозитора хозяина подпериода.

    Прокомментировать:


  • Татьяна_К
    Участник ответил
    Уважаемый Василий Рюрикович, благодарю Вас за ценные знания и возможность получать их именно от Вас.

    У меня вопрос по анализу подпериодов.

    Порядок анализа тот же самый, что и при анализе периода. Действуют все те же правила и схема анализа для хозяйки подпериода, а именно

    В подпериод (далее из конспекта стр. 13 Трактовка периодов):

    .• Все, что планета (уже хозяйка подпериода) показывает при статической оценке, проявляется в течение ее периода.
    • То есть, все сильные и слабые стороны планеты наиболее ярко проявятся во время ее периода.
    • Основная тема или тенденция периода определяется по положению планеты в Д-1 и Д-9.

    и т.д.

    Плюс дополнительно соотношения между планетой хозяйкой периода и подпериода.

    Заранее благодарю.



    Прокомментировать:


  • Iren-S
    Участник ответил
    Спасибо за урок. Всех благ Вам и процветания.

    Прокомментировать:

Обработка...
X